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La Communauté de recherche lexicale est une démarche didactique multimodale et dialogique pour enseigner les synonymes, les antonymes, les mots de même famille et les mots thématiques. Ce site explique la démarche didactique et offre l’ensemble du matériel didactique. Ce site est le fruit d’un partenariat de type recherche-action avec des enseignantes au primaire et les chercheuses Constance Lavoie et Martine Pellerin. Le projet de recherche avait comme premier but de développer une démarche didactique qui favorise avant tout l’utilisation de l’oral comme outil au service de l’apprentissage des liens de sens, le tout en utilisant des outils technologiques.

Résumé

La communauté de recherche lexicale est une démarche dialogique et multimodale d’enseignement-apprentissage des relations sémantiques. Le terme « communauté » souligne l’importance de créer une synergie entre les élèves et l’enseignante autour d’un intérêt commun pour le vocabulaire. Au sein de cette communauté d’apprenants, l’intérêt pour l’apprentissage lexical se manifeste par un climat favorable aux échanges et à l’écoute. Le terme « communauté de recherche » renvoie à la valorisation de la curiosité envers les mots, à la découverte de nouveaux mots et à la démarche d’investigation des liens de sens par ou pour les élèves. La recherche lexicale se déroule à toutes les étapes de la démarche didactique en encourageant les tentatives d’exploration de diverses formulations pour chercher à préciser son vocabulaire, en manifestant de l’ouverture face aux représentations sémantiques des autres élèves, en invitant les élèves à s’entraider dans la recherche de mots et en vérifiant leurs hypothèses sur les liens de sens qu’entretiennent les mots entre eux.

La communauté de recherche lexicale se déroule en cinq étapes : 1- la discussion lexicale et l’écoute active des mots; 2-l’analyse collaborative de la définition; 3-la modélisation de stratégies lexicales 4-la réalisation de la carte lexicale euristique (papier ou numérique) et 5-le dialogue collaboratif sur les relations sémantiques

 


Pour en savoir davantage

Lavoie, C., Pellerin, M., Brel-Cloutier, A. et Beauparlant, R. (2019). La communauté de recherche lexicale : perceptions des élèves et des enseignants sur une démarche dialogique et multimodale d’enseignement-apprentissage des relations sémantiques. Dans G. Messier et L. Lafontaine (Eds.). Littératie: entre pratiques scolaires et extrascolaires (pp.57-85)Côte St-Luc, Canada : Peisaj.

Pellerin, M. et Lavoie, C. (2019). Multimodal and Multisensory Approach to Teaching and Learning Vocabulary. Proceedings of International Conference on Research Education, (pp. 1-12 ). Barcelona, Spain : Diamond Scientific Publication.

Pellerin, M. et Lavoie, C. (2019). Communauté de recherche lexicale : une démarche dialogique, multimodale et multisensorielle d’enseignement-apprentissage des relations sémantiques, Coffre aux trésors, 12-17.

Lavoie, C.; Pellerin, M.; Girard, K. (2017). La communauté de recherche lexicale : une démarche dialogique et multimodale au service de l’enseignement du lexique. Vivre le primaire. 30(3): 15-22.

 

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